Kleuterschool Plisségordijn

Dutjestijd-Verduistering en Veiligheid in de Kleuterschool

In de kleuterschool is de meest kritieke taak van het gordijn de middagdutje-verduistering. Dat de slaapkamer volledig verdonkert beïnvloedt direct de slaap van de kleine leeftijdsgroep. Het verduisterende-stof-plisségordijn breekt ook de randlekkage met de zijgeleiderail. Op speeltijd opent de unit, het klaslokaal keert naar natuurlijk licht. Geen aparte gordijnlaag nodig.

Veiligheid is niet-onderhandelbaar in de voorschoolse instelling. Een vrije koordlus draagt risico; koordloze duw-trek-bediening is vereist. Op de hoek en rand van de unit is geen scherp metalen deel. Alle verbindingen binnen het bereik van het kind zijn verborgen en vast.

De dichte reinigingsroutine wordt ook meegerekend. Het klaslokaaloppervlak wordt dagelijks afgeveegd. De gordijnstof moet dezelfde routine weerstaan. De met een vochtige doek afgeveegde plisséstof past bij dit tempo. Het klaslokaalcount wordt omgezet in een unittabel, geproduceerd in één project.

In de eetzaal en de speelzaal verandert de regel niet. In de stoomrijke eetzaalsectie wordt vochtserie-stof genomen, in het speelgebied een impactbestendige unit. De klaslokalen en de gemeenschappelijke ruimtes worden in hetzelfde project uit één lijst geproduceerd.

De kleurrijke wereld van de instelling beïnvloedt ook het gordijn. In de kleuterschool wordt bedrukte en kleurrijke stof vaak genomen. Het wordt meegerekend dat de print de lichtdoorgang verandert. Een print op een donkere grond verhoogt de dagverduistering, geen extra-laag-behoefte blijft op dutjestijd.

De slaapkamerorde is het dagelijkse ritme van de instelling. Op het middagdutje dalen alle units, bij ontwaken openen ze in één passage. De personeelsroutine daalt naar twee bewegingen. Klaslokaalgebonden beheer, niet kindgebonden.

In het zomerkamp en de crèche ziet het gordijn seizoensonderhoud. De zomervakantie is de gesloten periode die de UV-levensduur van de stof behoudt. Bij de seizoensopening wordt het railkanaal afgeveegd, het werkt het hele jaar regelmatig.

Op activiteitstijd is de gordijnpositie een leermiddel. Op verhaaltijd bouwt de halve positie een gedempte omgeving, op speeltijd geeft de volledig open unit het natuurlijke licht vrij. De leerkracht beheert de stemming van het klaslokaal met de unitpositie.

Het tuinzicht van het klaslokaalglas leidt af. Op de gevel die naar het speelgebied kijkt sluit de onderband op lestijd, de tuinbeweging wordt gebroken. Op tuintijd opent de unit.

Op het ouder-overdrachtsuur is het klaslokaalglas een observatieraam. De halfgepositioneerde band toont deels het binnen van het klaslokaal. Bij volledig zicht opent de unit. Op vaste film en matglas is er geen dergelijke flexibiliteit.

De keuken- en eetzaalsectie wordt apart van de klaslokaalunit geproduceerd. De vochtserie-stof weerstaat de voedselstoom; de standaardserie wordt in dit gebied niet gebruikt. In één project worden drie stofseries samen gesneden.